Minha trajetória profissional começou em Gravataí, uma cidade próxima a Porto Alegre, onde atendia um público variado duas vezes por semana. Paralelamente, em Porto Alegre, atuava com crianças e adultos em processo de reabilitação após Acidente Vascular Cerebral (AVC), oferecendo suporte tanto para as dificuldades de linguagem quanto para alterações na deglutição (disfagia).
Logo após a graduação, iniciei a Especialização em Linguagem, com duração de dois anos. Essa formação clínica aprofundada me mostrou, desde cedo, que a Fonoaudiologia é uma área que exige constante estudo, dedicação e atualização. Foi nesse período que compreendi a importância de unir prática qualificada e conhecimento científico para oferecer um cuidado verdadeiramente eficaz e personalizado.
Após uma pausa nos estudos formais dedicada à minha maior escola — a maternidade da Luiza e da Eduarda — retomei minha formação com a Especialização em Neuropsicologia pela UFRGS. Esse percurso teve como objetivo aprofundar a compreensão da linguagem em sua relação com os diversos processos cognitivos, ampliando ainda mais meu olhar clínico e integrando diferentes áreas do desenvolvimento humano.
Após concluir a Especialização em Neuropsicologia, senti que era o momento de aprofundar ainda mais meus estudos. Iniciei então o Mestrado em Psicologia pela PUCRS, com ênfase em Cognição Humana. Durante esse período, adaptei para o contexto brasileiro a Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve, um instrumento canadense. Essa experiência foi essencial para compreender os parâmetros psicométricos por trás dos testes de avaliação. Ao mesmo tempo, mantinha minha prática clínica, atendendo tanto crianças quanto adultos em reabilitação pós-lesão cerebral.
Após concluir o mestrado, dei continuidade aos estudos com foco em pacientes que sofreram Acidente Vascular Cerebral (AVC), investigando a relação entre o desempenho linguístico e as habilidades cognitivas. Nesse período, tive a oportunidade de realizar um estágio sanduíche na Université de Montréal, no Canadá. Além de ter sido uma experiência acadêmica enriquecedora, esse intercâmbio também representou uma vivência pessoal transformadora.
Após oito anos conciliando a pesquisa acadêmica com a prática clínica, decidi direcionar integralmente minha atuação para o atendimento de crianças com transtornos de linguagem e fala. Nesse processo, busquei aprofundamento técnico e terapêutico por meio da formação nos níveis 1 e 2 do método PROMPT, além de realizar um estágio clínico intensivo no México, que ampliou ainda mais minha experiência prática e sensibilidade clínica.
Por acreditar que cada indivíduo é único e que uma compreensão integral do desenvolvimento motor é essencial para uma intervenção eficaz, aprofundei meus estudos realizando o Aprimoramento em Transtornos Motores da Fala. Essa formação me permitiu ampliar o olhar clínico e terapêutico, considerando todos os aspectos que impactam a comunicação.
Cada criança é única, e o que funciona para uma pode não surtir o mesmo efeito em outra. Com esse olhar individualizado, mesmo após a formação no Aprimoramento em Transtornos Motores da Fala, busquei ampliar ainda mais meu repertório terapêutico. Realizei a formação no método DTTC com a própria autora, Edith Strand, e no protocolo REST com Tricia McCabe, fortalecendo minha atuação baseada em evidências e na escuta atenta das necessidades de cada criança.
Com o objetivo de oferecer uma orientação qualificada e intervenções cada vez mais precoces para crianças pequenas, realizei uma formação específica voltada para essa faixa etária. o Babble Boot Camp. Paralelamente, segui aprofundando meus estudos em neuromodulação, com foco em sua aplicação em casos clínicos da Fonoaudiologia, ampliando as possibilidades terapêuticas de forma ética e baseada em evidências.
